Finans eğitiminde yapay zekâ: öğrenciler çıktıyı sorgulamayı öğrenmeli
Wollongong Üniversitesi Hindistan kampüsünden bir akademisyen, finans öğrencilerinin yapay zekâ çıktısını sorgulayacak biçimde yetiştirilmesi gerektiğini savunuyor.
Ne oldu?
Hindustan Times’ta yayımlanan görüş yazısında Dr Jasmin B. Gupta, finans eğitiminde yapay zekânın ayrı bir teknoloji dersi yerine finansal problemlerin içinde ele alınmasını öneriyor. Yazar; kredi riski, varlık yönetimi ve dolandırıcılık tespiti gibi vaka örnekleri sunuyor. Değerlendirmenin öğrencinin sonuca nasıl vardığına ve onu nasıl savunduğuna bakması gerektiğini söylüyor.
Neden önemli?
Yazı Hindistan bağlamında yazılmış bir görüş yazısı ve kanıt sunmuyor; yine de finans, işletme ve fintech dersi veren Türkiye’deki eğitimciler için ders tasarımı konusunda tartışma başlığı olabilir.
Karne
4/4iddia kaynak metinde birebir bulundukaynakta bulunduGörüş, yorum ya da veri içermeyen duyuru.
Yazı bir görüş yazısıdır; veri ya da çalışma sunmaz, yazarın savunusuna dayanır.
- Tür
- Görüş
- Kimin için
- Akademisyen, Öğretmen
- Kaynak
- Hindustan Times – Education
İddia iddia kaynak
Solda bizim yazdığımız, sağda Hindustan Times – Education metninden birebir cümle.
Yazara göre finans mezunlarının programcı olması gerekmez, ancak veri kalitesini, model sınırlarını, yanlılığı, gizliliği ve açıklanabilirliği anlamaları gerekir.
Kaynak: they should understand data quality, model limitations, bias, privacy and explainability.
TürkçesiVeri kalitesini, model sınırlamalarını, yanlılığı, gizliliği ve açıklanabilirliği anlamalıdırlar.
Yazar, bu yetkinliklerin yalnızca bir teknoloji seçmeli dersiyle gelişmeyeceğini savunuyor.
Kaynak: These capabilities are unlikely to develop through a technology elective alone.
TürkçesiBu yetkinliklerin yalnızca bir teknoloji seçmeli dersiyle gelişmesi pek olası değildir.
Yazı, kredi riski ödevinde öğrencilerin modelin önerisini borçlunun mali durumuyla birlikte değerlendirmesini öneriyor.
Kaynak: A credit-risk assignment could ask students to evaluate a model’s recommendation alongside a borrower’s financial circumstances.
TürkçesiKredi riski ödevi, öğrencilerden modelin önerisini borçlunun mali durumuyla birlikte değerlendirmesini isteyebilir.
Yazara göre değerlendirme, öğrencilerin bir sonuca nasıl vardığına ve onu nasıl savunduğuna bakmalıdır.
Kaynak: Assessment should examine how students reach and defend a conclusion.
TürkçesiDeğerlendirme, öğrencilerin bir sonuca nasıl vardığını ve onu nasıl savunduğunu incelemelidir.
Nijerya’da Babcock Üniversitesi ile Cavista Technologies bilgisayar bilimleri öğrencileri için iş birliği protokolü imzaladı